神木國中學(xué)生好動(dòng)，培養(yǎng)許多未來T育國手，學(xué)校為應(yīng)付學(xué)生超凡運(yùn)動(dòng)量，購置相當(dāng)多T育器材，因而需要格外設(shè)立倉庫收納道具。

        老舊倉庫內(nèi)收藏各式T育用具，除去各式球類，還有跳箱鞍馬，甚至連備用籃球架都?xì)w類於此。應(yīng)有盡有的T育室對(duì)好動(dòng)男學(xué)生誠如寶山，他們總趁打掃之便偷閑使用道具。

        握有T育室鑰匙的呂紹明站在眾人前頭打開門鎖，鑰匙cHa入，往右方轉(zhuǎn)動(dòng)，接著其余同學(xué)貢獻(xiàn)雙手用力推開未上油的陳舊鐵門。惱人霉味與鐵銹味撲面而來，呂紹明照常伸手探往左側(cè)墻壁打開照明設(shè)備。

        日光燈揮發(fā)功能，微弱光源灑落整座倉庫，熟悉的T育用具占據(jù)學(xué)生視線。球類通通收於黑sE球簍，再連同球拍一一置於倉庫左方。在球類用具右側(cè)，則是一個(gè)又一個(gè)高度不一的跳箱以及鮮少使用的馬鞍。矗立倉庫正中央是一座備用籃球架，倉庫兩側(cè)墻壁則排滿高蹺與弓箭。

        盡管一學(xué)期只需打掃T育室兩回，然而每回上T育課，學(xué)生都會(huì)到T育室領(lǐng)取所需設(shè)備，他們對(duì)T育室陳設(shè)無b熟悉。但是在今日，在學(xué)期最後一天，呂紹明赫然發(fā)覺熟悉景象在今天有些不同，打開倉庫剎那，他直覺有人將外套忘在T育室，不知是哪位同學(xué)的外套明目張膽掛在籃球架上！

        這是最合理解釋，呂紹明也不做他想，直至後方同學(xué)此起彼落的尖叫聲刺得他耳膜腫疼，他才驚覺掛在籃球架上的外套不可能無故滴落紅sEYeT。

        他定睛審視籃球架，驀然發(fā)現(xiàn)那根本不是一件外套而是一個(gè)人，一個(gè)穿著神木國中T育服的人，一個(gè)頭被卡在球網(wǎng)、下半身掛在籃球架、手臂被切成條狀的男學(xué)生！

        張雅音的海帶人涂鴉與眼前被掛在籃球架的學(xué)生合而為一，呂紹明總算明白什麼叫做「被兇手變成樹」的屍T。

        呂紹明PGU一蹬摔倒在地，與後方同學(xué)同樣嘶聲大叫。變聲期男孩沙啞的尖叫音透過倉庫無限放大，怪異的嘶吼協(xié)奏曲響徹整座校園，直至劉建業(yè)與其他師長從遠(yuǎn)方趕來才落幕。

        廖宏恩沒有與其他同學(xué)放聲尖叫，他選擇緘默凝視著掛在籃球架上的人。今天是學(xué)期最後一天，張雅音偷懶沒有點(diǎn)名，他敏銳察覺掛在籃球架上的是他的同班同學(xué)。

        廖宏恩感覺耳朵似乎聽見一GU彷佛真空的聲音，在那陣寂寥過後，同學(xué)的尖叫才重新摧殘聽覺神經(jīng)。廖宏恩聽過這種尖叫聲，打耳祭時(shí)，那些被追趕的豬玀也是發(fā)出這種嘶叫聲。

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