神木國中學生不分年級，即刻被各班導師召集回各教室。經過點名，二年級與一年級兩班各少了一名同學。

        劉建業與校友合組搜索隊，一一檢視每層樓每間空閑教室與倉庫，最後校工在水塔發現另一名失蹤同學。

        倉庫與頂樓在警方到場前，為求保持現場完整，呂主任指使劉建業以鐵鏈先行封鎖。全T學生由各班導師帶至活動中心，集T管理。行政人員連忙打電話通知家長到校接回自家孩子，為避免節外生枝不讓學生逕自返家。

        目擊籃球架屍T的二年級男生飽受驚嚇，雙唇與雙膝依舊顫抖，他們坐在活動中心冰冷地板，以雙臂環抱自己，試圖讓驟降的T溫上升回應有溫度。

        劉建業站在活動中心門口接待趕赴學校的家長，順便充當學生與未知兇手的第一道防線。他其實也相當懼怕，他本來以為到神木鎮服役最大麻煩頂多就是無聊，未曾想過無聊根本不算什麼，真正麻煩竟是攸關生命安全！

        他沒想過平凡如他，也有撞上恐怖命案一日，更沒想過自己還要充當心理輔導老師。劉建業不斷安撫呂紹明一票目擊屍T的國二學生，講到口乾舌燥也不見他們從恍惚恢復過往朝氣。

        原來那些冠冕堂皇的安慰話語，是如此乏力又沒有意義？劉建業抿嘴，只是除了滿口不切實際鼓勵外，他實在不知道自己還能如何面對眼前心靈受到劇烈震蕩的青少年。

        畢竟一切過於超現實！他聽聞第一批見證水塔屍T的校工口述所言，載浮載沉水中的屍T，上臂被利刃分割，骨頭失去乘載作用，本該具備一定分量的人T如棉絮輕薄，在水塔內隨水流漂蕩。

        校工正和派出所員警交談。校工是名嚴重駝背，膚sE黝黑的六十余歲老人，劉建業其實聽不太懂校工帶有濃重口音的腔調，只能依稀從對方激動的語調與手勢猜想校工似乎不同意員警。

        學生陸續由焦慮家長接回，活動中心逐漸清空，余下只剩不到五名學生。呂主任告訴劉建業，待確定每位學生安全返家後，劉建業也要趕緊回去宿舍收拾行李，學校必須暫時X封閉，以學校為家的劉建業自然不能成為例外，間接因禍得福得以暫時住進神木鎮民宿。

        塞翁失馬，焉知非福！劉建業默想在一連串壞事後，總算有值得祝賀的開心發展！

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