這樣一來，潘蓉又有什么理由不特殊對待那些成績優(yōu)秀的學生呢？誰會跟錢作對？誰又會拒絕名利雙收？

        然而，現(xiàn)在的他們正是敏感又懵懂的年紀。既要受理解能力的限制，又無法換位思考。在面對老師的區(qū)別對待、家長的粗暴解決時，他們很可能就會變得或叛逆，或自卑，或偏激，或膽怯。

        本該得到的循循善誘，卻變成老師追求名利的工具，甚至裹挾著父母望子成龍的心愿，讓父母也成為老師的幫兇。

        這該怪誰？要怪就只能怪自己上輩子沒有拯救宇宙，所以這輩子遇不到一個好老師吧。

        蒙曉君嘆了一口氣，然后真誠地看著翁暉的眼睛。

        “好好學習是為了去更高的地方看更大的世界。”說著，她停了停，怕這樣說教意味太濃，逐解釋道，“你有去過青山公園的古塔吧？學習就像爬塔，在一、二層看到的風景與頂層看到的絕對是不一樣的！”

        “好好學習是為了什么？當然是為了考更好的大學啊。如果你能考上清華、北大，你遇到的老師、認識的同學、擁有的資源，都是最頂尖的，是其他學校無法b擬的。而我說的這些知識與資源都是屬于你自己的！老師的名利，家長的自尊不過只是附屬品。”

        說到這，她垂下頭，聲音變得很低很低。看似在和翁暉對話，其實更像是一場自己與自己的心靈獨白。

        “我們這一生會擁有許多身份。現(xiàn)在你是誰的兒nV，誰的學生，以后你還會是誰的員工誰的老板，甚至是誰的丈夫誰的父親。可是無論你是誰的誰，都不要忘了你是誰！”

        似乎要把從前的憋悶一口氣全部發(fā)泄出來，蒙曉君完全沒注意到翁暉的異常沉默，而是自顧自地繼續(xù)低語。

        “所以，不如把成績當成一種工具，它能帶你去不同的地方。為什么不試著努力一下？也許你可以去到更遠高更好的地方呢？你并不b別人差啊！”

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