“說到這里，熟悉醫(yī)學(xué)史、哲學(xué)史、奧術(shù)學(xué)史的學(xué)員們可能會(huì)現(xiàn)，魔法學(xué)研究方向的轉(zhuǎn)變與植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、哲學(xué)的轉(zhuǎn)變具有相似性。解剖學(xué)使動(dòng)物學(xué)研究轉(zhuǎn)向人體內(nèi)部，建立了現(xiàn)代治療學(xué)；對(duì)四大單元素的現(xiàn)使現(xiàn)代奧術(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向微觀，而哲學(xué)早在魔革之前，就開始轉(zhuǎn)向人自身，通過對(duì)自身性格的研究來理解形而上學(xué)實(shí)體；而德康哲學(xué)，更是以研究人自身為目的，來理解世界。這種歷史的相似性也許也是衍生法則所映照的一部分吧。無論是形而上學(xué)的實(shí)體，魔法研究的規(guī)律，其實(shí)都是人們?cè)陬I(lǐng)悟衍生法則的奧秘。只有越接近衍生法則的頂端，人們才能更好的理解世界。

        “傳統(tǒng)魔法師通過對(duì)魔族語言的理解來學(xué)習(xí)銘文，現(xiàn)代的魔法師通過對(duì)魔法回路的研究來探究魔法陣的原理，最終也都是殊途同歸。但是仍有些習(xí)慣于運(yùn)用咒語的古典派魔法師，不屑于與回路派魔法師為伍。而有些回路派魔法師認(rèn)為，那些每天在圖書館吃著灰塵翻閱古書的老古董們都該扔給亡靈法師制成木乃伊。”

        ……

        溫蒂巧妙地使用著措辭，既能夠?qū)⑾嚓P(guān)理論講述得通俗易懂，又兼顧了自己暴風(fēng)圣女的身份。一些與暴風(fēng)教會(huì)教義相悖的說法大都以簡練的語言一句帶過，卻能讓學(xué)員對(duì)相應(yīng)的闡釋有所了解。

        然而溫蒂用心的講述依然改變不了哲學(xué)課本身的枯燥乏味，沉悶氣氛貫穿了整節(jié)課程。這節(jié)課在平淡中開始，在平淡中度過，又在平淡中結(jié)束。直到下課，眾學(xué)員全都飛也似地跑出了教室，畢竟哲學(xué)課實(shí)在是太折磨人了。只有達(dá)科一個(gè)人依然坐在位置上，等待著教室中的人越來越少，溫蒂正要離開教室時(shí)，達(dá)科卻迎了上去。

        “耐克瑞蒙斯同學(xué)，有什么魔法哲學(xué)方面的疑問需要我解答嗎？”溫蒂看到達(dá)科走來，微笑著面向他問道。

        “你怎么能認(rèn)出我來？”雖然早知道自己瞞不過溫蒂，但達(dá)科依然還是問了出來。畢竟在教室中穿著斗篷的并非只有達(dá)科一個(gè)，其中以黑暗教會(huì)的信徒居多，而且這件斗篷也并沒有什么特殊的地方，達(dá)科是就不相信溫蒂能夠通過體型辨認(rèn)出他來。

        “直覺。”溫蒂擺著一副就不告訴你的表情，以這樣一個(gè)借口搪塞了過去。

        “……”達(dá)科無語，但他覺得還是先這件事放一放，畢竟正事要緊，“我想請(qǐng)教你幾個(gè)問題。”

        “請(qǐng)講。”溫蒂不置可否。

        “暴風(fēng)教會(huì)應(yīng)該對(duì)季風(fēng)的流動(dòng)比較有研究吧？我想知道高空的季風(fēng)是否在圣迭戈魔法學(xué)院與燃燒沼澤之間流動(dòng)，如果是的話，與季節(jié)有沒有關(guān)系。”達(dá)科急忙將自己想了許久的問題問出來。

        溫蒂的眉毛挑了挑，笑著回答，“原來不是與課程有關(guān)的內(nèi)容啊，不好意思，我不知道。”

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