第2天一早，段云就來到了產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，召開了一個(gè)小的會(huì)議。

        這次會(huì)議段云主要是安排接下來的產(chǎn)品研發(fā)計(jì)劃。

        隨身聽正式上市之前，研發(fā)中心目前主要工作還是對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行最后的打磨，確保產(chǎn)品上市后，不會(huì)出現(xiàn)重大的質(zhì)量問題。

        另外段云這次開會(huì)，還有一個(gè)重要的任務(wù)需要布置給產(chǎn)品研發(fā)中心，那就是在多彩隨身聽的技術(shù)基礎(chǔ)上，研發(fā)復(fù)讀機(jī)。

        段云的隨身聽和錄音機(jī)產(chǎn)品雖然很適合學(xué)習(xí)外語，但在后世的時(shí)候，最流行最熱門的外語學(xué)習(xí)利器則毫無疑問是復(fù)讀機(jī)。

        既然段云為自己的隨身聽產(chǎn)品打上了“學(xué)習(xí)英語利器”的標(biāo)簽，那總歸是要在產(chǎn)品功能上體現(xiàn)出這一強(qiáng)項(xiàng)的。

        在段云的印象中，后世的時(shí)候復(fù)讀機(jī)賣的非常火爆，這款商品也成為了很多中小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的必需品，尤其是90后和00后的學(xué)生，基本上人手一臺(tái)復(fù)讀機(jī)。

        說起來復(fù)讀機(jī)是在便攜式收錄機(jī)的基礎(chǔ)上，增加了微處理芯片，數(shù)字儲(chǔ)存芯片后形成的多功能語言信號(hào)存儲(chǔ)設(shè)備，他是在磁帶放音的同時(shí)將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，儲(chǔ)存在數(shù)字存儲(chǔ)芯片中，復(fù)讀狀態(tài)時(shí)，再將數(shù)字存儲(chǔ)中的信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)，通過功率放大后，由揚(yáng)聲器還原出聲音。

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        從原理上來說，這種設(shè)備并不復(fù)雜，關(guān)鍵是在于微處理芯片和數(shù)字儲(chǔ)存芯片的研發(fā)，現(xiàn)在段云已經(jīng)掌握了隨身聽生產(chǎn)的技術(shù)，只需要在隨身聽的基礎(chǔ)上增加一塊芯片組即可。

        說起來最先發(fā)明復(fù)讀機(jī)的便是曾擔(dān)任南京某軍事院校副院長(zhǎng)的鐘道隆教授，他當(dāng)時(shí)發(fā)明復(fù)讀機(jī)，只是他學(xué)習(xí)英語的副產(chǎn)品。

        鐘道隆教授45歲開始學(xué)習(xí)英語，一年后成為口語翻譯，三年苦學(xué)英語，他聽壞了17部錄音機(jī)，為了自己，為了他的學(xué)生，他發(fā)明了英語復(fù)讀機(jī)。

        1992年的時(shí)候，鐘道隆調(diào)到南京某院校擔(dān)任服務(wù)院長(zhǎng)主抓教學(xué)，他初上任時(shí)學(xué)校的國(guó)家大英語4級(jí)通過率只有40~50%，分析原因就是認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)不太好，況且學(xué)校又沒有外教，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。

        對(duì)于自學(xué)英語的難度，鐘道隆教授也是深有體會(huì)的，他當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，三年換了17部收錄機(jī)，后來他就開始琢磨，不斷快進(jìn)倒帶的確很費(fèi)機(jī)器，如何才能只按住一個(gè)鍵，重復(fù)一句話。

        經(jīng)過三個(gè)月的反復(fù)琢磨，他終于發(fā)明了復(fù)讀機(jī)，他為自己的這一意外成果申請(qǐng)了專利，也成為了我國(guó)最先發(fā)明復(fù)讀機(jī)的人。

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