「好的。」

        課程很快結束。他們用極慢的速度、配著節拍器，把二十頁的奏鳴曲逐小節檢查。彈貝多芬時，最容易失控的就是速度——情緒一旦涌上來，心跳會加快，手也會跟著加快。

        可她該如何在心跳狂奔時，讓手保持同樣的節奏？

        約翰遜老師離開後，林登房變得格外安靜。

        卡麥蓉感到一陣空洞的失落。

        難道音樂的價值只在於技巧？

        如果音樂不是為了傳達情感，那又是為了什麼？

        貝多芬寫《暴風雨》時，到底在想什麼？

        為什麼要這樣寫？

        她又練了兩個小時，把老師要求的內容全部完成。

        但——

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