“老師，我申請上來做題！”

        老師勉強(qiáng)的收斂了一下嚴(yán)肅，“那好，就給你一個將功補(bǔ)過的機(jī)會。”

        蘇千漓上來拿起粉筆，就連題面也不看一下，蹭蹭蹭一頓寫。

        老師原本還在繼續(xù)講題，他是那種很注重效率的老師，蘇千漓在黑板上做題的時候，他也在給學(xué)生們鞏固知識點(diǎn)。

        可是講到一半，突然發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都沒什么心思聽他講，注意力都放在了黑板上，而且有的掩著嘴在憋笑，有的一臉恍然大悟。

        老師意識到不對勁，這一回頭，他也蒙住了，下顎合不攏了，就那么一直吊著，驚得手里的課本也砸了出去！

        教書這么多年，他就沒遇到這種學(xué)生！

        整個黑板先是被蘇千漓給寫了一個x2+y2-13+x2y3=0，然后又用巨大的版面，將這個函數(shù)的圖像畫了出來，居然是一個大大的愛心！

        這是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的函數(shù)線，借由向公主表白。

        高中數(shù)學(xué)不會學(xué)到這一塊，而蘇千漓顯然是博覽群書，所以才知道這個函數(shù)！

        這還是很值得鼓勵的一件事，但問題是蘇千漓該做的題壓根就不是這一道啊！

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