「‘’──還有，後面’’也一樣：’’—not,‘’—要連著念，不要斷掉。」

        「-—」

        「不對不對。」美瑛老師翻白眼，沮喪、挫折、不解與怨恨等心情交雜，全寫在臉上，「老師念一次：’,摩擦音之間是連起來的。」邊解釋，邊在單字的字首、字尾畫底線。

        「-啾、福-姆。」

        「算了算了，這句改’.’講起來b較順。跟著念：’.’」

        「’特-.」

        美瑛後悔進(jìn)這所學(xué)校任教──很想穿越時空回求學(xué)時代，用涂毒的匕首一刀刺Si正在申請教育學(xué)程、正踏上被偉大的教育T制荼毒的路上，那個好傻、好天真的自己──執(zhí)教以來從沒這麼失望過。

        「你舒服，自己去Ga0啦！」很想當(dāng)面說，但美瑛克制情緒，沒爆發(fā)出來。

        家慈的臺灣腔一直糾正不了，王老師就放棄這nV生，放任她繼續(xù)用破英文講臺詞。

        反正正式演出時替每位評審多準(zhǔn)備一份劇本就是了：讓他們看演到哪讀到哪就好。美瑛如此盤算，心想：還好我們家慈還不算笨，還算能背誦幾個ABC。

        這樣觀察下來，唯有演過戲的劉可蓉真正進(jìn)入狀況。

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